EDUCACIÓN MÉDICA CONTINUA EN PROFESIONALES DE LA SALUD DE UNA ZONA RURAL DEL ECUADOR

Miguel Obregón

Resumen


En el Ecuador no se ha establecido un proceso de certificación de competencias profesionales, lo que ha conllevado a que la educación medica continua este limitada a cursos de postgrado de especialidades, concentrados en pocas ciudades del Ecuador. En este contexto, se entrega una experiencia local de un curso rápido y poco costoso para mejorar destrezas y habilidades clínicas en un grupo de profesionales de la salud, en una zona rural del Ecuador.

Objetivo: Mejorar las destrezas de manejo clínico en un grupo de trabajadores de la salud según el “Perfil profesional del médico general para el sistema nacional de salud” del Ministerio de Salud del Ecuador.

Método: Se desarrolló un curso de 40 horas de duración para dos grupos compuestos de obstetrices en el primero y médicos, enfermeras y paramédicos en el segundo grupo, enfocado en las actividades más comunes de su ámbito de acción sobre todo en el área de emergencia, mediante un método diseñado de talleres y simulaciones. Los participantes fueron escogidos al azar y los talleres diseñados de acuerdo a su ámbito profesional. La evaluación consistió en un test al inicio del curso, otro al final y un nuevo test luego de un mes del curso.

Resultados: Un total de 42 personas asistieron y completaron el curso, 15(35.7%) fueron obstetrices; 20 (47.6%) fueron médicos, 4 (9.5%) enfermeras y 3 (7.1%) paramédicos; la mayoría (66.6%) fueron mujeres. El promedio del test previo al curso fue de 4.88/10, al final del curso, el promedio fue de 7.56/10 y luego de un mes, el promedio del test fue de 7.4/10. Una retroalimentación de los cursantes fue que el curso llenó sus expectativas y los contenidos fueron relevantes para su carrera.

Conclusiones: Los cursos de educación médica continua rápidos y poco costosos pueden tener gran impacto en el mejoramiento de la atención de salud.

Al parecer, los talleres y las simulaciones pueden tener mayor influencia sobre el aprendizaje significativo del personal de salud


Palabras clave


Educación médica continua, mejoramiento de destrezas y habilidades, aprendizaje significativo

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Referencias


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DOI: http://dx.doi.org/10.23936/pfr.v0i2.153

DOI (VER EN LÍNEA): http://dx.doi.org/10.23936/pfr.v0i2.153.g213

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